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Futuros Técnicos en Educación Parvularia, Educación Diferencial y Psicopedagogía ratifican su compromiso con niños y niñas
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19 de julio. Como una forma de comprometerse con los valores académicos institucionales, estudiantes de las carreras Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia, Técnico en Educación Diferencial y Psicopedagogía de IACC participaron en una solemne Ceremonia de Investidura.
Esta instancia constituye un hito importante en su trayectoria, pues se trata de un momento de reflexión donde ratifican su vocación por la formación segura y enriquecedora de los más pequeños de nuestra sociedad.
344 estudiantes participaron de forma sincrónica, desde sus hogares, para jurar y ratificar su compromiso de convertirse en agentes de cambio positivo en el ámbito educativo, y en diversos ámbitos de atención en el caso de la Psicopedagogía.
La directora de la Escuela de Desarrollo Social y Educación de IACC, Paz Lorca, manifestó que “hoy es un día de gran importancia para todos nosotros y nosotras, ya que celebramos la ceremonia de investidura de nuestros y nuestras estudiantes del área de Educación y Psicopedagogía del Instituto Profesional IACC. Este evento marca un hito trascendental en sus trayectorias académicas y profesionales”.
“Han llegado a la mitad de sus respectivas carreras, y este momento simboliza su primer acercamiento práctico a los contextos reales en los que desarrollarán su labor. Ustedes, futuros técnicos y profesionales, comenzarán a aplicar sus conocimientos y habilidades en entornos laborales pertinentes a su perfil de egreso, reafirmando así su compromiso con la excelencia y el impacto positivo en la sociedad”, agregó.
En la ceremonia estuvieron presentes la directora de Escuela, Paz Lorca, el rector de IACC Álvaro Fuenzalida, entre otras autoridades del instituto profesional.
La labor de los Técnicos de Nivel Superior en Educación Parvularia consiste en participar junto a los educadores de párvulos en la formación de pequeños (entre los 84 días hasta los 6 años) apoyando el desarrollo de aprendizajes de calidad, considerando la educación inclusiva y el trabajo colaborativo en el aula, con la comunidad educativa y la familia.
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