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Investigación de IACC abordó la transformación del rol docente ante la IA

24 febrero, 2026  |  Tiempo de lectura: 3 min

El 5 de febrero, la Unidad de Estudios e Investigación Disciplinar de IACC participó en el Primer Seminario Innovación Pedagógica y Digital en los Institutos de Formación Técnica y Profesional, donde presentó resultados de investigación sobre el impacto de la inteligencia artificial en la docencia online. La exposición estuvo a cargo de Rosa Romero, Jefa de la Unidad.

El estudio integra evidencia levantada con estudiantes y docentes de la institución, analizando cómo la IA está tensionando los procesos de enseñanza, evaluación e integridad académica.

Hallazgos evidencian necesidad de rediseño evaluativo

Los resultados indican que los estudiantes han incorporado masivamente herramientas de IA en sus procesos académicos, pero con brechas entre su uso académico y su aplicación en el mundo laboral. Al mismo tiempo, un 89,1% del profesorado identifica riesgos críticos para la integridad académica, especialmente en evaluaciones tradicionales.

Frente a este escenario, la propuesta plantea que la solución no es prohibir la IA, sino reconfigurar el rol docente mediante evaluaciones auténticas, gestión ética del uso tecnológico y una didáctica orientada a la transferencia profesional.

La Unidad, además, lidera la generación de evidencia institucional y la participación en instancias académicas internacionales.

 

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